<?xml version="1.1" encoding="utf-8"?>
<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">EST</journal-id><journal-title-group><journal-title>Educational Science Theory</journal-title></journal-title-group><issn>2995-4835</issn><eissn>2995-4843</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/EST.2025060040</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>分层·诊断·提升：“三环节”升级分层评价下的初中语文

作文教学实践</title><url>https://artdesignp.com/journal/EST/3/6/10.61369/EST.2025060040</url><author>周嘉玲</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>3</volume><issue>6</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-06-20</published-time></date></history><abstract>新课标强调义务教育语文课程评价要有利于促进学生学习，改进教师教学，全面落实语文课程目标；并主张注重评价主体的多元与互动，以及多种评价方式的综合运用。为此，本文将以部编版初中语文八年级下册写作《学写游记》为载体，提出&amp;ldquo;分层&amp;middot;诊断&amp;middot;提升&amp;rdquo;三环节分层评价的教学实践框架，旨在将分层评价贯穿作文教学全过程，实现&amp;ldquo;以评促学&amp;rdquo;&amp;ldquo;以评促教&amp;rdquo;的教学要求，进而提升学生的写作能力与语文核心素养。</abstract><keywords>初中语文,作文教学,分层评价,写作能力</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 宋月华.&amp;ldquo;教&amp;mdash; 学&amp;mdash; 评&amp;rdquo;一体化与初中语文作文教学的融合[J]. 华夏教师,2024(26):65-67.[2] 王梦瑶. 初中语文写作教学中引入学生自评与同伴互评的实践研究[D]. 佛山科学技术学院,2024.[3] 曾华锋. 评价量表在初中语文作文互评中的应用策略[J]. 名师在线,2022(30):4-6.[4] 姚惠玲. 形成性评价在初中语文作文教学中的应用研究[D]. 西南大学,2022.[5] 文静. 浅谈分层教学法在初中作文教学中的应用[J]. 语文建设,2021(23):66-68.[6] 张婷. 作文教学与单元整合: 大单元视域下的初中语文作文教学策略[J]. 语言与文化研究,2024,32(2):71-74.[7] 周沭红. 核心素养下初中语文作文教学评一致性的实践路径[J]. 新教育时代电子杂志（学生版）,2024(6):109-111.[8] 程璐一. 初中语文新课程评价标准下的作文书面评语研究[D]. 黑龙江: 哈尔滨师范大学,2020.[9] 郭帆. 交际语境写作理论视域下初中语文作文修改教学研究[D]. 四川: 西华师范大学,2024.[10] 吴丹. 智慧教育时代下初中语文写作教学探索与实践&amp;mdash;&amp;mdash; 以《okay 平板作文课: 描写让人物活起来》为例[J]. 语文世界（教师之窗）,2022(6):46-47.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
