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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">EST</journal-id><journal-title-group><journal-title>Educational Science Theory</journal-title></journal-title-group><issn>2995-4835</issn><eissn>2995-4843</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/EST.2025060039</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>预防医学专业《卫生化学》课程思政建设探索</title><url>https://artdesignp.com/journal/EST/3/6/10.61369/EST.2025060039</url><author>辛雪莲,韩丹丹,丁元莉,李娟娟,季文琦</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>3</volume><issue>6</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-06-20</published-time></date></history><abstract>为贯彻高校&amp;ldquo;立德树人&amp;rdquo;根本任务，本文以预防医学专业《卫生化学》课程为切入点，探讨课程思政建设的理论基础与实践路径。结合课程特性与成长型思维理念，构建以学生为主体的双师协同体系，建立多维评价机制，形成教学、评价、实践一体化的思政框架。探索结果表明，该课程在强化知识传授的同时，有效融入价值引导，有助于提升学生责任意识，通过强化案例资源与评价体系，能有效推进课程思政深度融合。</abstract><keywords>课程思政,预防医学,卫生化学,教育改革</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 潘聪洁, 麻秋娟, 毕文柱等. 课程思政在卫生化学教学中的实践与探索[J]. 广州化工,2023,51(12):261-263.[2] 孙建楠, 周宇, 闫业浩等. 混合教学模式下卫生化学课程思政元素和融入途径研究[J]. 医学教育研究与实践,2023,31(03):327-331.[3] 麻微微, 田琳, 张淑华等. 课程思政在预防医学专业教学中的需求及探索[J]. 医学教育管理,2022,8(S1):35-40.[4] 玉崧成, 王艺琳, 何磊良等. 浅析绪论教学对预防医学专业本科生学习卫生化学课程的影响[J]. 卫生职业教育,2022,40(09):76-78.[5] 颜戊利, 毋福海, 周之荣等. 广东药科大学预防医学专业卫生化学实验课教学效果调查分析[J]. 卫生职业教育,2022,40(07):87-89.[6] 高广胜. 非预防医学专业医学生的预防医学教学[J]. 西北医学教育,2004,12(6):478-480.[7] 王成岗. 非预防医学专业预防医学教学的思考[J]. 西北医学教育,2012,20(6):1118-1120.[8] 梁筱筠, 刘思, 游棋媛等. 公共卫生与预防医学专业学生专业认同感的现状及提升策略探索[J]. 卫生职业教育,2025,43(1):130-134.[9] 李乐慧, 闫涛, 苏雄等. 预防医学专业课教学现状调查[J]. 中国中医药现代远程教育,2017,15(2):25-26.[10] 刘国礼, 佟媛. 论非预防医学专业的预防医学教育[J]. 中国基层医药,2006,13(2):347-348.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
