ESTEducational Science Theory2995-48352995-4843Art and Technology10.61369/EST.2025060032Article黄炎培职教思想赋能高职院校教师数字胜任力：路径与策略https://artdesignp.com/journal/EST/3/6/10.61369/EST.2025060032王荔雯2025362025-06-20在职业教育数字化转型纵深推进之际，高职院校教师数字胜任力已成为制约改革质效的关键变量。本文以黄炎培“做学合一、知能并重、社会化办学、敬业乐群”思想为理论基点，构建“制度— 平台— 方法— 生态”四维赋能体系，破解“工具理性僭越、代际认知断裂、制度供给滞后”三重困境。研究基于长三角“三省一市”及辐射区域的十所高职院校实证数据，提出“四维一体”评价指标、黄炎培数字研习馆、“四阶培养法”及“积分银行+ 区域联盟”双循环机制。研究可为职业教育数字化转型提供历史智慧与当代方案的双重参照。黄炎培职教思想,数字胜任力,高职院校,四维赋能,双循环机制

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