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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">EST</journal-id><journal-title-group><journal-title>Educational Science Theory</journal-title></journal-title-group><issn>2995-4835</issn><eissn>2995-4843</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/EST.2025060021</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>浅谈外语课程思政建设中的难点及对策</title><url>https://artdesignp.com/journal/EST/3/6/10.61369/EST.2025060021</url><author>尹洁</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>3</volume><issue>6</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-06-20</published-time></date></history><abstract>根据我国现实的发展需要，外语课程思政的建设是在培养兼具全球化视野和对本民族文化认同的中国人。如何将外语教学与思政教育有机融合，已成为外语教育领域面临的重要课题。本文从外语课程思政本质内涵入手，分析目前外语专业课程思政建设的难点，外语教材选编的问题和思政融合的难度、教师思政能力的不足、课程思政的协同育人的孤立现状，针对问题提出相应对策，探讨对如何通过优化教材的编写与选用，提升教师思政意识和能力，打破课程思政协同育人孤立现状，从而培养既能传播中国故事，又能参与全球治理的高素质人才。</abstract><keywords>课程思政,难点,对策</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 施良方. 课程理论: 课程的基础、原理与问题[M]. 北京: 教育科学出版社1996:3-7.[2] 陈万柏、张耀灿. 思想政治教育学原理[M]. 高等教育出版社,2007.[3] 毛绍磊. 外语课程实施课程思政的难点与对策[J]. 英语广场.2024-4-1.[4] 高燕. 课程思政建设的关键问题与解决路径[J]. 中国高等教育.2017(23).[5] 习近平在全国高校思想政治工作会议上的强调: 把思想政治工作贯穿教育教学全过程, 开创我国高等教育事业发展新局面[N]. 人民日报,2016-12-09,(1).[6] 习近平新时代中国特色社会主义思想专题摘编[M]. 中央文献出版社.2023.[7] 肖琼. 关于外语课程思政建设的思考[J]. 中国外语.2020-17-5.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
