ESTEducational Science Theory2995-48352995-4843Art and Technology10.61369/EST.2025040006ArticleAI 赋能—— 关于教材审读编辑的转型思考https://artdesignp.com/journal/EST/3/4/10.61369/EST.2025040006苑文环2025342025-04-20本文以国家及地方层面对AI 大力发展的支持政策及发展规划为背景，结合图书编辑的具体工作，对出版领域新质生产力进行了阐述，从驱动力、生产要素、产业形态、效率来源四个维度对比了新质生产力与传统生产力；论述了AI 如何赋能审读编辑，包括事实性、标准性、专业性校验，逻辑判断及数学运算，以学习视角及地域发展视角判断内容匹配度，政策合规与敏感性内容监控，多媒体资源智能质检；最后，以审读编辑的视角强调了人机协同的必要性，指出AI赋能教材审读编辑的本质：将编辑从机械劳动中解放出来，聚焦更高价值的创造。AI 赋能,新质生产力,审读编辑,转型,人机协同

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