ESTEducational Science Theory2995-48352995-4843Art and Technology10.61369/EST.2025020020Article大中小学思政课一体化建设的叙事理念、实践经验及提升策略https://artdesignp.com/journal/EST/3/2/10.61369/EST.2025020020张晓丽2025322025-02-20深化大中小学思政课一体化建设是“守正创新推动思政课建设内涵式发展”的重要举措。持续深入有效推进大中小学思政课一体化建设，要把握一体化建设的叙事理念、逻辑方法，探索课一体化建设的实践经验、提升策略。大中小学思政课一体化建设的“共同体”“贯通育人”“协同育人”等叙事理念不断深化，逐渐形成了“宏观”与“微观”相统一、问题导向和目标导向相统一、“守正”与“创新”相统一的逻辑方法。但是大中小学思政课一体化建设依然存在现实性掣肘，要把握一体化建设的现实困囿，健全一体化建设的体制机制，落实一体化建设的高校责任，推进大中小学思政课一体化育人实效的提升。大中小学思政课,一体化,内涵式发展,叙事理念

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