ESTEducational Science Theory2995-48352995-4843Art and Technology10.61369/EST.2025020017Article“三寓三式”模式下英语视听说课程思政建设的实施路径https://artdesignp.com/journal/EST/3/2/10.61369/EST.2025020017谢丽彬2025322025-02-20本文探讨了“三寓三式”模式在高职院校英语视听说课程思政建设中的应用。该模式具有系统性、潜移默化、灵活性和可操作性等特点。通过具体案例分析，如“交通运输”单元教学实践，展示了该模式在课程目标设定、教学内容设计、教学方法创新和评价体系构建方面的应用效果。实践表明，该模式能有效提升学生的英语视听说能力和思想政治素养，实现课程思政育人目标。深化该模式应用有助于推动高职英语视听说课程思政建设向更高水平发展。职业思政融合,画龙点睛教学,元素化合设计,5E融合模式

[1] 许宇飞,滕跃民.课程思政“五维度”价值分析及改革思考 [J]. 教育现代化,2020,7 (10):58-60. [2] 卫朝霞,陈向京.深度挖掘教材思政元素，推进大学英语视听说育人实践[J].中国外语,2022,7（4-11）. [3] 黄国文,肖琼.外语课程思政建设六要素 [J]. 中国外语,2021,18（02）:10-16. [4] 滕跃民,张玉华,肖纲领.高职专业“课程思政”的“道法术器”改革[J]. 辽宁高职学报,2018，08:53-55,61.