[1] 刘岩,李倩,冯莉,等.基于OBE理念的病理学双语教学改革实践[J].中国高等医学教育.2020,(7 [2] 周冰.CBL结合翻转课堂教学模式在口腔修复学临床实习中的应用价值研究[J].中国卫生产业,2024,21(10):181-184. [3] 葛长江,田晋帆,赵康.多元化教学模式在临床医学教育中的应用[J].继续医学教育,2015,29(06):8-10. [4] 张宇涛,李艳珍. 普通高校课程思政融入口腔修复学的思考与改革[J]. 继续医学教育,2024,38(12):17-20. [5] 王朝阳,杨海萍,陈晓玲,等.线上TBL与传统教学法在口腔修复理论教学中的比较[J].中国高等医学教育,2024,(02):117-118. [6] 柳云霞,孙冬瑗,冀洪海,等.课程思政融入口腔修复学教学的探索与思考[J].卫生职业教育,2023,41(24):85-88. [7] 刘春影,文超举,董强,等.《口腔修复学》课程思政教学方法的探索[J].中国继续医学教育.2023,15(9). [8] 黄慧静,周倩文,罗丹,等.数智化背景下高职院校智慧学习模型构建的研究——以口腔医学专业为例[J].现代职业教育,2024,(32):133-136. [9] 杨昊. 数智时代背景下高职教师数字素养能力提升路径研究[J]. 今天,2024(19):145-147 [10] 徐茗君.案例教学法在中国概况课中的应用与实践[D].浙江科技大学,2024. [11] 谷征.媒体融合理论与实践探索[M].知识产权出版社:202108.299.