ESTEducational Science Theory2995-48352995-4843Art and Technology10.61369/EST.2025010012Article辩论式外语学习口语APP接受度、情绪及其交流意愿关系的研究https://artdesignp.com/journal/EST/3/1/10.61369/EST.2025010012李林蔓,朱签华,闫瑞红,吴敬茹,高晨洋2025312025-01-20本研究以虚构的多语言口语学习APP“畅言星球”为研究对象，探讨辩论式外语学习模式在移动应用中的用户接受度、情绪体验及其对交流意愿的影响。通过整合技术接受模型（TAM）和情绪认知理论，结合现有口语学习市场数据及用户行为分析，发现辩论式学习通过增强互动性、降低焦虑感和提升自我效能感，显著提高用户接受度与交流意愿。研究结果为外语口语学习类APP的功能设计提供了理论支持与实践启示。辩论口语学习,TAM模型,心理学

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