ESTEducational Science Theory2995-48352995-4843Art and Technology10.61369/EST.2025010008Article智慧教育视域下大学英语课程思政建设https://artdesignp.com/journal/EST/3/1/10.61369/EST.2025010008邓丽静2025312025-01-20本文探讨了在智慧教育环境下，大学英语课程思政的现状、挑战及资源库建设。对于大学英语教材中国元素普遍缺失、思政教学模式单一等问题，文章提出了建设大学英语课程思政英语资源库的方案。该资源库通过整合丰富的教学内容、多样化的教学形式和先进的信息技术，旨在提高思政教育的系统性、实效性和深度。资源库的建设不仅为学生提供了丰富的学习资源，也为教师提供了有力的思政教学支持。课程思政,智慧教育,资源库

[1] 教育部.高等学校课程思政建设指导纲要[OL]. 教高〔2020〕3号, 2020. [2] 教育部高等学校大学外语教学指导委员会. 大学英语教学指南[M]. 北京: 高等教育出版社, 2020. [3] 孔标.“大思政”格局下大学英语“课程思政”的落实研究[J]. 长春师范大学学报，2020（3）:179-182. [4] 王晓军.高校外语课程思政研究回顾与展望[J].当代外语研究 ,2024(4):40-51. [5] 陈雪贞.最优化理论视角下大学英语课程思政的教学实现［J］.中国大学教学,2019. [6] 武敏,陈冬纯.基于“国家意识”的高校外语课程思政系统性实施路径[J].高教探索,2024,(4):107-111. [7] 徐锦芬.高校英语课程教学素材的思政内容建设研究[J]. 外语界，2021（2）：18-24. [8] 刘正光，岳曼曼. 转变理念、重构内容，落实外语课程思政[J]. 外国语，2020，43（5）：21-29. [9] 米文婷.智慧教育背景下高校课程思政建设与现代信息技术融合研究[J].中国信息化, 2023. [10] 郭芬.基于智慧教育视域的大学英语课程思政教学实践[J].河北能源职业技术学院学报, 2022, 22(2):70-73.