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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">EST</journal-id><journal-title-group><journal-title>Educational Science Theory</journal-title></journal-title-group><issn>2995-4835</issn><eissn>2995-4843</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/EST.2025010006</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>古希腊艺术在高中历史教学中的应用</title><url>https://artdesignp.com/journal/EST/3/1/10.61369/EST.2025010006</url><author>陈凤芝</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>3</volume><issue>1</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-01-20</published-time></date></history><abstract>古希腊艺术作为西方艺术的源泉，对后世影响深远，其艺术遗产在高中历史教学中扮演着重要角色。尽管已有研究探讨了艺术图像在历史教学中的价值，尤其在增强历史感知与背景理解方面的作用，但对古希腊艺术及其美育价值的具体应用研究仍较为不足。本文通过文献分析与案例研究，认为将古希腊艺术融入教学不仅符合新课程标准对美育的要求，还能激发学生兴趣，培养批判性思维与审美能力。研究指出，教师应遵循适度、科学、典型与多样化的原则，提升美学素养，尊重学生差异，力求达到最佳教学效果。</abstract><keywords>古希腊艺术,高中历史教学,应用研究</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 谭真谛.古希腊神话的艺术魅力[J].攀枝花学院学报,2017,34(04):65-69.&amp;nbsp;[2] 詹惠惠.高中历史教学中的历史美育研究[D].河南大学,2022.&amp;nbsp;[3] 杨灵燕.《中外历史纲要（上）》美育素材的挖掘与应用[D].内蒙古师范大学,2022.&amp;nbsp;[4] 马维林.高中历史统编教材的图像分析与教学运用[J].基础教育课程,2020(20):58-63.&amp;nbsp;[5] 苗舒培.美术作品在高中历史教学中的应用研究[D].哈尔滨师范大学,2022.&amp;nbsp;[6] 杨莲.图片史料在高中历史教学中的应用[D].南京师范大学,2017.&amp;nbsp;[7] 赵冉.高中历史教学中的美育研究[D].山东师范大学,2021.&amp;nbsp;[8] 裴斐.艺术类课程资源在高中历史教学中的应用研究[D].山东师范大学,2022.&amp;nbsp;[9] 罗静.安徽非遗资源在高中历史教学中的应用研究[D].淮北师范大学,2024.&amp;nbsp;[10] 李昕.历史题材影视作品在高中历史教学中的应用研究[D].延安大学,2024.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
