ESTEducational Science Theory2995-48352995-4843Art and Technology10.61369/EST.2024090010Article职教背景下学前教育专业校企“双元”育人模式的构建与实践路径研究https://artdesignp.com/journal/EST/2/9/10.61369/EST.2024090010赖丽芳2024292024-09-20在职业教育背景下，学前教育专业人才培养面临着行业发展与社会需求的持续提升，对高素质、实践能力强的幼教人才需求日益迫切。本文以校企“双元”育人模式为切入点，系统分析了当前学前教育专业在传统培养方式中存在的实践环节薄弱、校企合作深度不够与岗课衔接不畅等问题，指出专业人才培养亟须创新路径。根据职业教育体系，探索校企深度协同，本文提出“双元”育人模式构建思路：一方面强化校内职业理论教学，注重职业素养与教育理念的培养；另一方面，充分发挥企业实践平台优势，推动课程内容、教学方式与职业岗位无缝对接。实践路径包括：优化课程体系，建立“岗课融合”机制；完善师资队伍建设，实现“双师型”教师资源共享；创新实习实训模式，拓宽学生多元化实习渠道；健全考核评价体系，确保人才培养质量。通过理论分析与实证探索，研究结果显示校企“双元”育人模式可有效提升学前教育专业学生的综合素养与岗位适应能力，为学前教育专业高质量发展提供了新的方向，对职业教育领域深化产教融合、服务行业需求具有重要现实意义。职业教育,学前教育,校企合作,“双元”育人模式,人才培养

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