ESTEducational Science Theory2995-48352995-4843Art and Technology10.61369/EST.20240800004Article计算思维培养视角下中小学人工智能课程的教学模式研究https://artdesignp.com/journal/EST/2/8/10.61369/EST.20240800004沈怡恬2024282024-08-20随着近些年信息技术的快速发展，人工智能技术的成熟度在不断提升，应用范围不断拓展，在很大程度上有力的提升了社会生产力。同时，中小学人工智能课程也受到了人们的广泛关注。要确保中小学人工智能的课程教学效果，必须从计算思维培养的视角出发。以培养学生计算思维为导向，充分利用当前中小学人工智能课程，才能为学生未来的发展打下良好的基础。但是，计算思维培养作为中小学教育体系中的新内容，对于教学模式的要求相对较高。如果以传统的教学模式和教学方法开展教学实践工作，往往无法取得应有的效果。因此，在计算思维培养的视角下开展中小学人工智能课程的教学模式研究具有重要意义。本文将就此进行分析，以期为后续开展教学实践工作提供有效参考。计算思维,中小学,人工智能课程,教学模式,创新研究

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