ESTEducational Science Theory2995-48352995-4843Art and Technology10.61369/EST.20240600016Article双创引领的程序设计课程构建——基于分层递进与产教协同的探索https://artdesignp.com/journal/EST/2/6/10.61369/EST.20240600016刘明霞2024262024-06-20高职院校程序设计课程的系统化重构是激活学生创新潜能、赋能创业实践的核心路径。针对当前课程建设中存在的教学内容滞后于产业需求、教学方法与双创目标割裂、评价维度单一等痛点，本文聚焦“双创”能力培养目标，以“分层递进、知行合一、思政铸魂”为设计理念，构建“四方联动”课程体系，提高人才培养质量，为社会培养更多优秀工程人才。高职教育,双创教育,程序设计课程,分层递进,产教协同

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