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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">EST</journal-id><journal-title-group><journal-title>Educational Science Theory</journal-title></journal-title-group><issn>2995-4835</issn><eissn>2995-4843</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/EST.20240600013</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>以人为本理念下中职学生心理健康教育实践研究</title><url>https://artdesignp.com/journal/EST/2/6/10.61369/EST.20240600013</url><author>钟晓霞</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2024</year></pub-date><volume>2</volume><issue>6</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2024-06-20</published-time></date></history><abstract>中等职业学校心理健康教育工作是一项涉及多领域综合的教育工程，在开展心理健康教育工作期间，必须及时对教育理念进行优化与创新。为保障中职学生心理健康教育效果，需将&amp;ldquo;以人为本&amp;rdquo;&amp;ldquo;以生为本&amp;rdquo;等多种理念进行融合，确保中职学校心理健康教育工作可以顺利开展，明确心理健康教育工作开展的核心要素。本文主要将以人为本作为核心，分别阐述以人为本的心理健康教育理念与理论基础内容，详细分析中职学生心理健康现状，根据实际情况制定符合以人为本理念的心理健康教育实践策略，期望能为中职学生心理健康与快速成长提供保障。</abstract><keywords>以人为本,中职学生,心理健康教育,教育实践</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 方兴,李溢华,张羽丰.边远山区中职学生心理健康现状分析&amp;mdash;&amp;mdash;以桂东县职业教育中心为例[J].科教导刊,2023,(33):124-126.&amp;nbsp;[2] 蒙子隆.&amp;ldquo;互联网+&amp;rdquo;背景下中职生心理健康教育探究[J].科技风,2023,(28):41-43.&amp;nbsp;[3] 马小玉,吕景沫.医学类中职学生心理健康教育的需求分析与建议&amp;mdash;&amp;mdash;基于北京市海淀区卫生学校学生的调研[J].职业教育,2023,22(28):58-60+75.&amp;nbsp;[4] 高兵兵,廖丽娟.&amp;ldquo;三全育人&amp;rdquo;视域下中职学校创新学生心理健康教育的路径[J].四川劳动保障,2023,(08):110-111.&amp;nbsp;[5] 段婷,徐静,刘英.中职院校学生心理健康问题与教育对策研究[J].国家通用语言文字教学与研究,2023,(08):121-123.&amp;nbsp;[6] 廖超,徐洁.卫生类中职学校学生社交焦虑现状调查[J].卫生职业教育,2023,41(14):151-154.&amp;nbsp;[7] 谭轹纱,尹浪,帅培清.职业生涯规划与心理健康融合教育模式构建与实践路径&amp;mdash;&amp;mdash;基于重庆市女子职业高级中学的案例分析[J].职业技术教育,2023,44(17):59-64.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
