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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">EST</journal-id><journal-title-group><journal-title>Educational Science Theory</journal-title></journal-title-group><issn>2995-4835</issn><eissn>2995-4843</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/EST.20240600012</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>特色学校行为系统建设探析</title><url>https://artdesignp.com/journal/EST/2/6/10.61369/EST.20240600012</url><author>赵敏</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2024</year></pub-date><volume>2</volume><issue>6</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2024-06-20</published-time></date></history><abstract>学校行为识别系统（BI）是学校理念识别系统的必要补充，受学校理念系统的指导和支配，行为系统的构建完全是为了践行理念系统确定学校精神，学校定位，教育理念等。但是，在建设过程中，组织机构、学校制度、公共关系方面往往会存在这样一些问题，文章针对具体存在的问题展开探讨，并提出相应的对策，以实现特色学校建设的长久发展。</abstract><keywords>存在问题,组织机构,学校制度,公共关系</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1]（英）埃里克&amp;middot;霍尔（Eric Hall）（英）卡罗尔&amp;middot;霍尔（Carol Hall）著 吴学先等译．教育公共关系学[M] ．重庆:重庆大学出版社，2003.&amp;nbsp;[2] 朱育嵩．新世纪校园规划与思考[M]. 北京：清华大学 ,2004.&amp;nbsp;[3] 杨颖秀．学校管理学[M]．北京:人民教育出版社，2004 ．[4] 赵敏,江月孙．学校管理学新编[M]．广州:广东高等教育出版社，2008 ．[5] 陈孝彬.教育管理学[M].北京:北京师范大学出版社，1999： 449 .&amp;nbsp;[6] 韦毅,洪涛．学校发展规划与特色创建[M]．长春：东北师范大学出版社，2009．[7] 闫德明．学校品牌概论[M]．广西：广西师范大学出版社 ，2008．[8] 范国睿．学校管理的理论与实务[M]．上海：华东师范大学出版社 ，2003：260.&amp;nbsp;[9] 赵肖肖.海南省普通高中特色办学制度研究[D].海南师范大学,2020.&amp;nbsp;[10] 郑玉飞,乔佳宇.特色学校群体的&amp;ldquo;升级&amp;rdquo;与&amp;ldquo;回归&amp;rdquo;&amp;mdash;&amp;mdash;中小学校发展演变趋势分析[J].教育科学探索,2024,42(01):27-34.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
