ESTEducational Science Theory2995-48352995-4843Art and Technology10.61369/EST.20240600001Article初中语文教材中的德育资源挖掘与班级管理实践结合研究——基于大单元任务群与小组合作管理的协同探索https://artdesignp.com/journal/EST/2/6/10.61369/EST.20240600001程泽宇2024262024-06-20初中阶段对于学生价值观的形成以及人格的塑造而言，是极为关键的时期。初中语文教材当中蕴含着数量丰富的德育资源，把语文教材里的德育内容以有机的方式融入到班级管理实践当中，这对提高课堂教学的育人功能有益，而且还可提高班级管理工作的实际效果。本文依据人教版初中语文教材，梳理了现有的研究状况，指出当下存在德育资源挖掘不够系统、教学与管理协同效果欠佳、德育活动缺少创新性与针对性等问题。基于此，提出了系统整合教材德育资源、构建教学与管理协同机制、创新德育活动设计等实践策略。该研究为语文教师和班主任提供了可参考的融合路径，推动语文学科德育价值的充分释放，促进学生全面健康地成长。语文教材微整合,德育资源,大单元任务群,小组合作

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