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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">EST</journal-id><journal-title-group><journal-title>Educational Science Theory</journal-title></journal-title-group><issn>2995-4835</issn><eissn>2995-4843</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/EST.12205</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>新教育改革下数学师范生核心素养培育路径探索</title><url>https://artdesignp.com/journal/EST/2/4/10.61369/EST.12205</url><author>赵铃,熊剑豪</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2024</year></pub-date><volume>2</volume><issue>4</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2024-04-20</published-time></date></history><abstract>随着新一轮教育改革的推进，培养具有核心素养的数学师范生成为当代教育的重要目标。基于新教育改革背景，探讨了数学师范生核心素养的构成及其培育路径。分析新教育改革对数学师范生培养目标的影响，提出数学师范生应具备数学知识素养、教育教学能力、创新精神及情感态度与价值观等多个维度的核心素养。探讨了当前数学师范生核心素养培养中的问题与挑战，结合教育改革的要求，提出了课程体系、教学模式、教学方法、实践活动等方面的创新措施，为数学师范生的培养提供理论支持和实践指导。构建基于核心素养的培养路径，对于提升数学师范生的综合素质和教育教学能力具有重要意义。</abstract><keywords>新教育改革,数学师范生,核心素养,培养路径,教育教学能力</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 彭泳斌, 张楠. 教师如何成为基础教育课程教学深化改革的行动者[J]. 中国教师,2023(12):11-16.[2] 陈萍, 崔红芳, 安达, 等. 数学专业师范生实训课&amp;ldquo;课程思政&amp;rdquo;探索&amp;mdash;&amp;mdash; 以中学数学教学技能训练课程为例[J]. 衡水学院学报,2023,25(04):74-77.[3] 王战平. 数学师范生教育实习能力提高的策略研究[J]. 教育教学论坛,2021(50):181-184.[4] 黄美峰. 落实核心素养培育，促进学生综合发展[J]. 江西教育,2023(43):62-63.[5] 胡行华. 基于立德树人的数学专业课程思政教学模式探索[C]// 香港新世纪文化出版社.2023年第三届创新人才培养与可持续发展国际学术会议论文集. 辽宁工程技术大学,2023:2.[6] 张志旭, 陈琳珏, 汪宏远, 等. 师范类专业认证理念的数学人才培养模式的实践创新&amp;mdash;&amp;mdash; 以佳木斯大学理学院数学与应用数学专业为例[J]. 经济师,2023(01):224-226.[7] 苏华东, 欧玉芹. 课程思政视域下数学专业高等代数课程的教学设计[J]. 南宁师范大学学报( 自然科学版),2022,39(04):128-133.[8] 蒋敏杰. 核心素养视角下数学学科思维品质的培育[J]. 小学数学教育,2023(22):9-11.[9] 王红伟, 杨静. 高校教师本科教学能力评价政策研究[J]. 天津市教科院学报,2023,35(06):85-95.[10] 朱永新, 管童. 新教育视角下教师写作的意义价值、理论框架与实践路径[J]. 中国电化教育,2023(02):1-7.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
