ESTEducational Science Theory2995-48352995-4843Art and Technology10.61369/EST.12204Article数字化教学视角下教师育人能力现状及提升路径https://artdesignp.com/journal/EST/2/4/10.61369/EST.12204张文娟2024242024-04-20本研究聚焦AI 时代数字化教学背景，以教师育人能力为核心，通过问卷调查和SPSS25.0分析，发现教师在塑造学生价值观、提升审美、培养自主学习、实施抗挫教育和开展劳动教育五大方面整体表现良好，且各项能力相互影响。但价值观培养能力存在城乡差异，印证了教师育人能力“宏观趋同、微观交互”的特征。基于此，提出“三维一体”改进框架，为城乡教育数字化转型提供“差异化补偿- 数字化融通”的实践范式。数字化教学,城乡教育一体化,育人能力

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