EIREducational Innovation and Research3066-82983066-828XArt and Technology10.61369/EIR.2026090035Article“课程思政”视域下的俄语教学研究——以深圳北理莫斯科大学为例https://artdesignp.com/journal/EIR/2/9/10.61369/EIR.2026090035任秀娟,AigulSalahova,姚志鹏2026292026-09-20课程思政是新时代高校落实“立德树人”根本任务的重要战略举措。深圳北理莫斯科大学作为国内首所中俄合作大学，其俄语教学处于中俄文化与意识形态交汇的前沿，具有实施课程思政的特殊紧迫性与典型示范意义。本文在系统梳理课程思政基本内涵的基础上，深入分析深北莫俄语教学推进课程思政的必要性，指出当前面临教材思政元素匮乏、教师思政素养不足、评价体系缺乏思政导向等突出问题。在此基础上，提出以教材建设为根基、以课堂教学为主渠道、以教师能力提升为关键、以评价体系改革为保障的系统性实施路径，强调应通过构建“双声道”跨文化对话教学、培养学生批判性文化思维、强化“文化主权”意识等策略，实现俄语知识传授与价值引领的有机统一。研究认为，在中外合作办学语境下，俄语课程思政不仅是抵御意识形态风险的现实需要，更是讲好中国故事、传播中国声音、增强文化自信的时代使命。唯有多方协同发力，方能真正实现俄语课程与思政课程同向同行，培养兼具家国情怀与国际视野的高素质复合型人才。课程思政,俄语教学,中外合作办学,深圳北理莫斯科大学,文化主权,跨文化对话

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