EIREducational Innovation and Research3066-82983066-828XArt and Technology10.61369/EIR.2026090033Article飞行学员专业基础课融入项目式教学法的实践逻辑与教学有效性探析https://artdesignp.com/journal/EIR/2/9/10.61369/EIR.2026090033张静,周坚毅2026292026-09-20海军飞行学员作为航空作战力量的重要储备，其课程教学模式对提升人才培养质量具有关键作用。项目式教学法以项目为牵引，通过“做中学”驱动学员主动探究、协同合作与实践创新，在飞行学员课程教学改革中具有独特应用价值。然而，鉴于飞行岗位的特殊性，项目式教学在课程类型的选择、融入路径的方式以及教学有效性的检验等方面，仍有很多问题亟需解决。本研究在界定核心概念的基础上，提出项目式教学法融入飞行学员专业基础课的四维实践逻辑：以价值逻辑探明课程与教学法的适配性、以内容逻辑解决项目内容设计问题、以过程逻辑明晰教学法实施策略、并基于评价逻辑构建评价内容与评价工具，探析了教学法的教学有效性。飞行学员,专业基础课,项目式教学法,实践逻辑,教学有效性

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