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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">EIR</journal-id><journal-title-group><journal-title>Educational Innovation and Research</journal-title></journal-title-group><issn>3066-8298</issn><eissn>3066-828X</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/EIR.2026080024</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>OBE视域下职业院校人力资源管理课程社会增值评价体系构建与研究</title><url>https://artdesignp.com/journal/EIR/2/8/10.61369/EIR.2026080024</url><author>朱艳艳</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2026</year></pub-date><volume>2</volume><issue>8</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2026-08-20</published-time></date></history><abstract>本文以OBE理念、增值评价理论为支撑，结合理实一体化教学特征，构建包含个人职业发展、企业岗位应用、校企协同服务、区域社会贡献四维的社会增值评价指标体系。剖析当前课程评价的五大突出问题，从多元评价机制、教学改革、产教融合、数字赋能、闭环管理等方面提出系统性对策。</abstract><keywords>OBE 理念,人力资源管理,社会增值评价,职业教育,理实一体化</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 全国人民代表大会常务委员会. 中华人民共和国职业教育法 (2022 修订)[Z].2022.[2] 中共中央办公厅，国务院办公厅. 关于推动现代职业教育高质量发展的意见[Z].2021.[3] 教育部等九部门. 职业教育提质培优行动计划（2020 &amp;mdash; 2023 年）[Z].2020.[4] 李志宏. OBE 理念与职业教育教学质量评价改革[J]. 中国职业技术教育，2020(12):5-10.[5] 倪春丽. 高职《人力资源管理》课程评价体系构建探究[J]. 职业教育研究，2025(01):36-40.[6] 贲绍云. 高职院校人力资源管理专业教学评价存在问题及优化策略[J]. 职业教育，2024(27):22-25.[7]查安平. 基于OBE-CIPP 模式的高职院校课堂教学评价研究 [J]. 广东交通职业技术学院学报，2025(02):108-112.[8] 教育部. 关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划（2025 &amp;mdash; 2029 年）的通知[Z].2025.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
