EIREducational Innovation and Research3066-82983066-828XArt and Technology10.61369/EIR.2026070039Article民族地区大学语文课教学如何培养学生爱国情趣研究https://artdesignp.com/journal/EIR/2/7/10.61369/EIR.2026070039孔庆华2026272026-07-20民族地区大学语文课程不仅承担着语言文字素养培育、人文素养熏陶的基础教学任务，更是根植家国情怀、培育少数民族学生爱国情趣、铸牢中华民族共同体意识的核心载体。相较于普通高校，民族地区高校学生兼具民族文化认同与国家认同双重认知特征，语文教学的爱国情趣培养更具特殊性与针对性。本文立足民族地区大学语文教学实际，厘清爱国情趣培育的核心内涵与育人价值，明确贴合民族学情的教学原则，剖析当前课堂教学中爱国教育表面化、同质化、脱离民族实际等现实问题，结合民族地域文化特色、学生认知特点，提出接地气、可落地的教学优化对策，旨在依托语文课堂打破认知壁垒，让爱国情怀深度融入学生成长，实现以文育人、以情润心、铸魂育人的教学目标。民族地区,大学语文,课堂教学,爱国情趣,育人路径

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