EIREducational Innovation and Research3066-82983066-828XArt and Technology10.61369/EIR.2026070033Article数智技术赋能高校大思政课高质量建设实践路径研究https://artdesignp.com/journal/EIR/2/7/10.61369/EIR.2026070033刘畅2026272026-07-20大思政课是新时代高校落实立德树人根本任务、构建三全育人格局的核心载体，对于塑造青年政治认同、厚植家国情怀、凝聚价值共识起着重要作用。新时代教育数字化战略纵深推进，传统思政育人模式固有的协同机制割裂、教学形态固化、精准育人缺失、评价体系滞后等结构性短板愈发凸显，难以适配新时代青年认知特征与思政课内涵式高质量发展要求。以大数据、人工智能、虚拟仿真、数字孪生为核心的数智技术集群，凭借全域数据融通、智能学情研判、虚实场景共生、跨域资源联动的独特优势，为大思政课范式革新、体系重构、效能升级提供全新赋能逻辑。本文立足党的二十届四中全会教育高质量发展部署，遵循“时代背景— 价值意蕴— 现实困境— 实践路径”的研究脉络，梳理数智技术整合育人资源、革新课堂形态、凝聚育人合力的内在机理，剖析二者融合过程中存在理念认知偏差、技术应用浮于表面、配套保障不足、评价机制滞后四大问题；从更新育人理念、统筹数字资源、创新协同机制、健全长效保障四个层面，搭建数智技术与大思政课深度融合的实施路径，旨在推动大思政课从形式创新转向内涵提质，持续提升思政教育的思想性、理论性与时代感召力，为新时代高校思政教育数字化转型提供学理支撑与实践范式。数智技术,大思政课,高质量建设,实践路径

[1] 杜尚泽.“‘大思政课’我们要善用之”（微镜头·习近平总书记两会“下团组”·两会现场观察）[N]. 人民日报，2021-03-07（1）.[2]《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议》[N].《人民日报》，2025-10-29.[3] 彭庆红. 数字化推动“大思政课”建设的依据、原则与路径[J].思想理论教育导刊,2023.11(96).[4] 王晓荣. 数字技术赋能高校“大思政课”建设探析[J].学术研究,2025.(148).[5] 娄自强，刘福森，薛树坤.“大思政课”视域下高职院校思政课实践教学体系构建路径创新研究[J].湖北开放职业学院学报,2026.39(11)．