EIREducational Innovation and Research3066-82983066-828XArt and Technology10.61369/EIR.2026070022Article新质生产力视域下吉林省应用型高校冰雪旅游翻译人才培养现状研究https://artdesignp.com/journal/EIR/2/7/10.61369/EIR.2026070022杨旭明,王欣然,颜可心,张文玲2026272026-07-20新质生产力驱动下，吉林省冰雪旅游产业国际化发展提速，复合型冰雪旅游翻译人才缺口显著。本文以吉林省应用型高校为研究对象，剖析冰雪旅游翻译人才培养现状与问题。研究发现，当前高校存在培养目标定位模糊、课程体系缺乏跨学科融合、实践教学与产教融合薄弱、“双师型” 师资不足、学生数字素养与创新能力缺失等问题，其根源在于教育理念滞后、学科壁垒固化、协同育人机制不健全、师资转型渠道不畅。基于新质生产力对人才复合能力、数字技能与全链服务能力的要求，本文明确人才需求特征，为优化人才培养方案、完善课程体系、深化产教融合提供理论参考，助力应用型高校培养适配吉林冰雪产业高质量发展的翻译人才，为区域冰雪经济国际化提供智力支撑。新质生产力,应用型高校,冰雪旅游翻译人才培养

[1] 迟硕, 黄玥. 新文科背景下地方高校“英语+专业”应用型人才培养模式构建[J].通化师范学院学报,2025,46(08):99-103.[2] 邓榕. 冰雪文化视域下外语与旅游融合路径探究[J].旅游与摄影,2024,(19):128-130.[3] 付正帅. 冰雪旅游视域下吉林省地方高校应用型翻译人才培养探讨[J].长春师范大学学报,2022,41(09):145-148.[4] 李九阳, 陈立. 新质生产力背景下应用型高校产教融合的现实困境与路径探究[J].长春工程学院学报( 社会科学版),2025,26(01):78-82+86.[5] 李晓东. 吉林省旅游业英语翻译人才培养对策研究[J].赤子( 上中旬),2014,(24):92.[6] 梁其开, 范晓迪. 高校应用型外语翻译人才国际化培养研究[J].漯河职业技术学院学报,2025,24(04):93-95.[7]刘宏伟. 地方高校产教融合培养应用型翻译人才的探索与实践[J].牡丹江大学学报,2023,32(10):102-108.[8] 舒贞, 印明玉. 新文科背景下应用型高校翻译人才培养路径研究[J].创新创业理论研究与实践,2024,7(23):132-134.[9] 孙海一. 应用型高校翻译人才培养模式研究[J].戏剧之家,2018,(07):146.[10] 王晨婕. 论新文科背景下地方高校项目融入式应用型翻译人才培养模式[J].齐齐哈尔大学学报( 哲学社会科学版),2023,(04):169-172.[11] 武文慧, 杨光. 高校冰雪新质人才培养路径与模式创新研究[J].冰雪体育创新研究,2026,7(04):10-13.[12] 张亮竹. 吉林省冰雪体育产业人才校企联合培养策略[J].长春师范大学学报,2024,43(10):117-120.[13] 张楠, 周悦. 产教深度融合下地方高校应用型翻译人才培养研究[J].湖北开放职业学院学报,2023,36(18):56-57+63.[14] 左丹. 振兴老工业基地背景下，吉林省冰雪旅游翻译人才培养模式构建研究[J].对外经贸,2022,(05):130-133.