EIREducational Innovation and Research3066-82983066-828XArt and Technology10.61369/EIR.2026070006Article希望感团体辅导提升大学生自我接纳的路径探索https://artdesignp.com/journal/EIR/2/7/10.61369/EIR.2026070006马羚凯,陈菲,陈艳2026272026-07-20本研究采用团体辅导探究希望感对严重自我否定倾向的干预效果，从而提升校园安全水平。采用成人特质希望量表和青少年自杀意念量表。对某高校学生进行提升希望感水平的团体辅导，其中实验组提升希望感，对照组不进行额外干预。配对样本t检验结果显示，实验组的后测希望感显著高于前测，后测严重自我否定倾向显著低于前测，对照组的两个变量无显著差异。重复测量方差分析显示，两组在各变量上的主效应均无显著差异，其交互作用有统计学意义。由此可知，通过团辅可以显著提高希望感水平，从而有效降低严重自我否定倾向水平，提升校园安全。希望感,严重自我否定倾向,团体辅导,校园安全

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