EIREducational Innovation and Research3066-82983066-828XArt and Technology10.61369/EIR.2026060035Article基于线上线下混合式教学模式职业素养课程思政建设研究https://artdesignp.com/journal/EIR/2/6/10.61369/EIR.2026060035郝华楠2026262026-06-20在新时代教育背景下，职业素养课程与课程思政的深度融合成为提升大学生就业竞争力和综合素养的重要路径。线上线下混合式教学模式为这一融合提供了技术支撑与教学组织保障。本文立足当前职业素养课程教学实际，系统分析课程思政融入过程中存在的理念偏差、方法单一、师资薄弱等问题，围绕“二元并举、五位一体”的课程结构设计，提出以就业为导向、智能化教学为手段、三元教学团队为支撑的改革路径，并构建覆盖课前、课中、课后全流程的思政融合机制。研究最终形成可操作的教学改革方案与成效评估框架，为高校职业素养课程思政建设提供理论与实践参考。混合式教学,职业素养,课程思政,教学改革,就业导向

[1] 王莹. 混合式教学模式下离散数学课程思政教学实践[J].新课程教学( 电子版),2024,(24):192-194.[2] 郭方方, 钟耀广. 融合课程思政的混合式教学过程性评价存在问题及改进策略[J].湖北开放职业学院学报,2024,37(24):113-115.[3] 吴修国. 数智时代混合式教学模式下的课程思政教学探索[J].计算机教育,2024,(12):75-77+83.[4] 孔翔, 林铭亮. 基于混合式教学的“人文地理学”课程思政建设探索[J].地理教育,2021,(12):55-59.[5] 熊智, 蔡玲如. 基于混合式教学和课程思政的并行程序设计教学设计[J].计算机教育,2021,(11):167-171.