EIREducational Innovation and Research3066-82983066-828XArt and Technology10.61369/EIR.2026060011Article宿迁非遗民俗文化融入幼儿园班本课程的实践路径研究https://artdesignp.com/journal/EIR/2/6/10.61369/EIR.2026060011刘星淇,程盛,李紫凝2026262026-06-20宿迁拥有柳琴戏、云渡桃雕、苏北琴书、泗州戏、剪纸等丰富的非物质文化遗产资源，蕴含着深厚的地方文化内涵与独特的教育价值，为幼儿园班本课程开发提供了优质的本土素材。本研究以宿迁非遗民俗文化为切入点，通过文献研究、实地调研与行动研究，系统分析了宿迁非遗在幼儿园课程中的文化启蒙、能力发展与品德培育价值，梳理了当前非遗融入班本课程存在的内容碎片化、教学方式单一、教师课程开发能力不足等现实问题。在此基础上，构建了“认知— 体验— 创造”三级课程目标体系，设计了柳琴戏、桃雕、泗州戏脸谱等具体班本课程案例，并提出了资源转化、课程融合、师资提升、多元评价的实施路径，同时探讨了高校合作、传承人进校园、政策经费支持等保障措施。研究表明，经过幼儿化改造的宿迁非遗资源能够有效融入幼儿园班本课程，既助力非遗的活态传承，又能促进幼儿文化认同感与综合素养的发展，为地方非遗与学前教育的融合实践提供可借鉴的参考。宿迁非遗,民俗文化,幼儿园,班本课程,课程实践

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