<?xml version="1.1" encoding="utf-8"?>
<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">EIR</journal-id><journal-title-group><journal-title>Educational Innovation and Research</journal-title></journal-title-group><issn>3066-8298</issn><eissn>3066-828X</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/EIR.2026060008</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>数字孪生驱动下智慧课堂教学模式创新实践与成效分析</title><url>https://artdesignp.com/journal/EIR/2/6/10.61369/EIR.2026060008</url><author>毛华庆,黄友沛</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2026</year></pub-date><volume>2</volume><issue>6</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2026-06-20</published-time></date></history><abstract>近年来，数字孪生技术作为新一代信息技术的重要组成部分，在制造、建筑、医疗等领域取得显著成效。数字孪生技术的本质是构建物理世界的虚拟映射体，对系统进行有效监控、分析和优化，为各领域的发展提供便利。本文基于数字孪生技术重构智慧教室教学生态系统，从教学场景构建、资源开发与评价优化三个维度展开创新实践，并分析其对学生学习效果、教师能力及教学质量的影响机制。该模式显著提升了教学互动性与个性化水平，为教育数字化转型提供了可行路径。</abstract><keywords>数字孪生驱动,智慧课堂,教学模式,创新实践,成效分析</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 刁雯, 徐博昌. 数字孪生技术的教育应用及其伦理风险研究[J].黑龙江高教研究,2024,42(10):20-26.[2] 刘萍, 曹雪花. 以学生为中心的数字孪生课堂教学研究[J].电脑与电信,2023,(11):49-52.[3] 董紫君, 孙飞云, 苏栋, 杨颂. 基于数字孪生技术的智慧教学模式创新研究[J].高教学刊,2024,10(6):73-76.[4] 王书瑶, 王娟, 郑浩, 高振, 娄方园. 融入认知数字孪生体的智慧学习空间: 框架构建与应用延伸[J].成人教育,2022,42(12):51-59.[5] 王庞伟, 王天任, 刘小明, 张名芳, 熊昌镇. 基于数字孪生的人工智能产业人才培养模式[J].实验室研究与探索,2023,42(8):192-196.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
