数智赋能视域下跨校修读课程《英语口译》的教学模式研究与实践

EIR

Educational Innovation and Research

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Art and Technology

10.61369/EIR.2026060005

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数智赋能视域下跨校修读课程《英语口译》的教学模式研究与实践https://artdesignp.com/journal/EIR/2/6/10.61369/EIR.2026060005王洋

2026

2026-06-20

高等教育数字化转型背景下，跨校修读学分已成为推动优质教学资源共建共享的关键路径。本文以辽宁省一流课程《英语口译》为实践载体，针对跨校教学实践中内容同质化、实训互动薄弱、个性化教学不足等问题，立足数智赋能教育发展的核心理念，构建并实施“双师协同、三段递进”的混合式教学模式。通过重构“基础 + 特色”模块化课程内容体系、升级适配跨校教学的智能学练平台、建立数据驱动的多元过程评价，实现教学精准化与个性化。实践表明，该模式有效提升学生口译实战能力与跨文化交际素养，为高互动性技能类课程跨校教学提供可复制范式，对区域优质资源智能化建设具有参考价值。数智赋能,跨校修读,英语口译,混合式教学,双师协同

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