EIREducational Innovation and Research3066-82983066-828XArt and Technology10.61369/EIR.2026050038Article新课标下小学英语核心素养培育路径探究https://artdesignp.com/journal/EIR/2/5/10.61369/EIR.2026050038赵新丽2026252026-05-20《义务教育英语课程标准（2022年版）》明确将语言能力、文化意识、思维品质和学习能力确立为小学英语核心素养四大维度，确立了"立德树人、素养为本"的英语教学导向，彻底转变了传统知识本位的教学模式。当下在小学英语教学当中，对学生素养开展的培养工作显得比较零散，教学情境停留在浅层，文化融入方面还显得不足，思维锻炼也比较缺失，并且评价方式也比较单一。这些问题会对学生综合素养的可持续提升造成影响。在新课标育人理念的引导之下，小学英语学段的特性与教学实际情况进行了融合，核心素养的内涵以及价值得以实现深度解析，教学实践当中的显著难点也被一个一个去处理，对于素养培育这个方面，从五个面向来开展深入探索可实施路径的工作，聚焦于教学革新以及评价完善，推进跨学科融合以及教师发展，构建实践体系来支持课堂转型教学提质增效提供实践参考与理论支撑。新课标,小学英语,核心素养,培育路径,课堂教学

[1]张艳霞.新课标下小学英语情境教学与核心素养培育融合策略研究[J].小学生学习指导,2026,(6):100-102.[2]崔竹梅.新课标下小学英语绘本阅读教学中培养学生核心素养的路径[J].校园英语,2024,(39):132-134.[3]陈爱娘.新课标下初中英语学科核心素养培育路径[J].亚太教育,2023,(22):56-58.DOI:10.16550/j.cnki.issn.2095-9214.2023.22.017.[4]刘昱彤.新课标下小学英语学科核心素养的落地路径研究[C]//中国通俗文艺研究会,中国通俗文艺研究会教育文化理论专业委员会.“传承中华文化，融合创新育人专题研讨会”暨2025年教育理论与管理学术年会论文集（八）.[出版者不详],2025:24-26.DOI:10.26914/c.cnkihy.2025.102387.[5]成继宗.新课标下初中生英语核心素养培育路径[J].校园英语,2023,(40):151-153.[6]刘锋.新课标下初中英语课程核心素养培育路径研究[J].武陵学刊,2022,47(6):136-140.DOI:10.16514/j.cnki.cn43-1506/c.2022.06.017.[7]李娟.新课标下初中英语培育学生核心素养的路径[J].家长,2025,(33):98-100.[8]李黎.新课标下初中英语学科核心素养培育路径[C]//中国智慧工程研究会.2025素质教育创新发展交流会论文集（上册）.[出版者不详],2025:402-403.DOI:10.26914/c.cnkihy.2025.024302.[9]刘东侠.新课标下初中英语学科核心素养培育路径[J].新教育,2025,(23):29-31.[10]赵娜.新课标下初中英语课程核心素养培育路径研究[J].中学生英语,2024,(30):11-12.