工业社会和信息社会中学学生同辈群体的不同特点、影响及对策

EIR

Educational Innovation and Research

3066-82983066-828X

Art and Technology

10.61369/EIR.2026050034

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工业社会和信息社会中学学生同辈群体的不同特点、影响及对策https://artdesignp.com/journal/EIR/2/5/10.61369/EIR.2026050034刘依

2026

2026-05-20

进入21世纪以来，全球社会正经历系统性深层变革，技术迭代推动社会形态加速演进，传统“信息社会”概念已难以精准阐释新社会形态的本质，“数字社会”成为更贴切的理论概括。在此背景下，中学学生同辈群体作为青少年社会化的关键场域，其互动逻辑与影响机制发生根本性转变。本研究基于技术社会形态理论，对比分析工业社会与数字社会中同辈群体的特点、影响及对策，揭示从实体化交往到数字化联结的范式转型，为理解数字时代青少年群体发展提供概念框架，奠定社会变迁微观研究的理论基础。青少年,工业社会,信息社会

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