EIREducational Innovation and Research3066-82983066-828XArt and Technology10.61369/EIR.2026050015Article双减下小学语文项目化大单元作业趣味性提升路径https://artdesignp.com/journal/EIR/2/5/10.61369/EIR.2026050015查学英2026252026-05-20在“双减”的时代背景下，如何让小学语文项目化大单元作业更有趣味是亟待解决的问题。通过改进作业的设计，增加实践性和互动性，可以有效激发学生的兴趣，锻炼学生自我管理的能力。趣味性可以使学生更容易理解、记忆语文的内容，还可以启发学生的想象力以及思考力。在制定项目化大单元作业的过程中要重视任务的丰富性和情境性，根据学生的爱好及生活实际来布置作业，使作业具有实用性和探究的意义。寻找提高作业趣味性的方法有利于“双减”，有利于学生的成长与发展。双减政策,小学语文,项目化作业,趣味性提升,作业设计

[1] 胡卓君.“双减”背景下小学语文单元项目化作业设计[J].四川教育,2025(10):42-43.[2] 王姗姗.“双减”背景下小学语文作业设计的项目化转型策略[J].亲子,2025,25(10):121-123.[3] 周璇.“双减”背景下的小学语文项目化作业设计路径[J]. 语文世界（上旬刊）,2025(6):30-31.[4] 陈光达. 聚焦“双减”政策背景下小学语文作业设计优化[J].文理导航,2025(9):4-6.