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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">EIR</journal-id><journal-title-group><journal-title>Educational Innovation and Research</journal-title></journal-title-group><issn>3066-8298</issn><eissn>3066-828X</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/EIR.2026040027</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>生成式AI助力法语社交礼仪口语表达研究</title><url>https://artdesignp.com/journal/EIR/2/4/10.61369/EIR.2026040027</url><author>李姝娴,尹航</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2026</year></pub-date><volume>2</volume><issue>4</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2026-04-20</published-time></date></history><abstract>文章聚焦生成式AI助力法语社交礼仪口语表达的影响，以中法日常社交礼仪表达为切入点。研究发现，学习者面临语速慢、停顿频繁、"中式法语"等困境，根源在于中法语言体系差异、文化背景差异及传统学习局限。生成式AI凭借其核心优势，可以有效提升学习者口语能力。本文基于输入输出理论、跨文化交际理论、建构主义学习理论，构建了AI辅助法语口语学习的理论框架，并提出相应优化建议，为AI辅助小语种学习提供参考范式。</abstract><keywords>生成式AI,跨文化交际,AI辅助语言学习,中法社交礼仪表达</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 褚红征. 基于生成式人工智能的高职英语学习数字化转型[J].南京开放大学学报,2024,(04):59-63.[2] 支晓来. 基于输入输出理论的窄式阅读与&amp;ldquo;写长法&amp;rdquo;结合的可行性探讨&amp;mdash;&amp;mdash; 以中山学院大学英语写作学习为例[J].长春大学学报,2013,23(04):492-496+499.[3] 毕继万. 跨文化交际研究与第二语言学习[J].语言学习与研究,1998,(01):10-24.[4] 温彭年, 贾国英. 建构主义理论与学习改革&amp;mdash;&amp;mdash; 建构主义学习理论综述[J].教育理论与实践,2002,(05):17-22.[5] 庄元泳，《大学法语口译教程》[M]. 外语教学与研究出版社，1989，p.17.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
