EIREducational Innovation and Research3066-82983066-828XArt and Technology10.61369/EIR.2026040014Article产教融合视域下计算机专业实践教学模式的创新与探索https://artdesignp.com/journal/EIR/2/4/10.61369/EIR.2026040014张宏萌2026242026-04-20随着教育信息化的发展，“一刀切”的传统计算机基础教学已逐渐不适应现代大学生多元的学习需求。作为面向全校各专业学生的必修课，计算机基础的教学面临基础技能参差不齐、更新迭代速度快、实践应用水平高的挑战。本研究主要是以产教融合背景下对计算机基础教学体系进行改造和完善为目的，提出一个融合多源数据类型的个性化路径构建模型；该模型可采集学生在线学习行为日志、认知变化以及师生交互响应等多种形式的学生数据信息，其次以智能化的形式构建出精准的学生特征画像，进而实现个性化差异自适应最优的学习路径。产教融合,计算机专业实践课程,学习者画像,自适应学习

[1] 祝智庭，彭红超. 数据智慧赋能教育：愿景、框架与路径[J]. 电化教育研究，2022,43(01):5-13.[2] 杨现民，王榴卉，唐斯斯. 教育产教融合的应用模式与政策建议[J]. 电化教育研究，2021,42(03):22-30.[3] 李青，王涛. 人工智能赋能个性化学习：现状、挑战与展望[J]. 中国电化教育，2023(02):15-23.[4] 陈丽，郑勤华. 产教融合时代的教与学：转型与挑战[J]. 远程教育杂志，2020,38(04):3-11.