EIREducational Innovation and Research3066-82983066-828XArt and Technology10.61369/EIR.2026030015Article浅谈如何提升体育教师的创造力https://artdesignp.com/journal/EIR/2/3/10.61369/EIR.2026030015张井新2026232026-03-20创造的本质依托坚实基础，体育教师的创造性是其专业素养核心，更是推动体育教学创新、激发学生体育学习兴趣的关键。本文通过分析体育教师创造力发展受自身信心与专业能力不足、懒惰与批评恐惧心理、固有教学习惯固化、过度依赖动作技巧、时间管理缺失等主客观因素制约的现状，从丰富专业知识技能、树立冒险精神、科学规划创造时间、借鉴吸收他人经验、在实践迭代中实现自我成长五个方面，提出突破创造力发展障碍的具体路径，旨在为体育教师提升创造力、打造创造性体育课堂提供思路，助力体育教师向创造型转型，充分发挥体育教育的育人价值。体育教师,创造力,教学创新,阻碍因素,突破路径

[1] 苏・考利. 教会学生创造[M].王漠琳，译. 北京：教育科学出版社，2010.[2] 牛顿. 自然哲学的数学原理[M].赵振江，译. 北京：商务印书馆，2006.[3] 林崇德. 创造性心理学[M]. 北京：北京师范大学出版社，2018:105-110.[4] 弗罗斯特R. 未选择的路[M]. 王宏印，译. 武汉：长江文艺出版社，2019:36.