EIREducational Innovation and Research3066-82983066-828XArt and Technology10.61369/EIR.2026030001ArticleAI赋能的小学英语学习App 设计与实现 —— 以“易绘”App 为例https://artdesignp.com/journal/EIR/2/3/10.61369/EIR.2026030001张馨歌,刘凯智,王欣童,林安琪,周芷仪2026232026-03-20针对小学低段英语教学知识呈现抽象、练习模式同质、家校支持不足的痛点，以及现有教育App适配性欠佳、与教材融合度低的问题，本研究以皮亚杰认知发展理论和“体认”教学观为理论基础，依托人教版小学英语教材，设计并开发“易绘”英语AI学习App。研究提炼情境化视觉融合、低认知负荷交互、教材导向视觉秩序三大设计逻辑，构建界面支持、AR情境学习、智能分层训练、家校协同的功能架构，并从认知契合、情境支持、数据调控维度，论证了数字技术促进小学低段英语教学适配的理论路径，同时提出系统演进、应用拓展、伦理关怀的未来研究方向。本研究为智能技术赋能小学低段英语教学提供了实践范式，也为基础教育数字化学习工具的开发提供了理论参考。人工智能,小学低段英语,数字化学习工具,教学适配,App 设计

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