EIREducational Innovation and Research3066-82983066-828XArt and Technology10.61369/EIR.2026010032Article小学美术社团中传统文化项目化学习的实施途径与成效研究https://artdesignp.com/journal/EIR/2/1/10.61369/EIR.2026010032马静2026212026-01-20非遗文化是中华优秀传统文化的核心载体，承载着民族历史记忆与精神智慧，当前非遗文化在青少年群体中的传播传承面临断层困境。本文以小学美术社团为实践阵地，选取锡纸画、蜡染、布老虎等多项非遗品类为教学内容，依托项目化学习模式，联动多学科融合与校园艺术展成果输出，探究传统文化项目化学习的具体实施途径，分析其在学生技法提升、文化认同培育及校园文化辐射方面的实践成效，为非遗文化校园活态传承提供实践参考。小学美术社团,传统文化,项目化学习,非遗传承,实施成效

[1] 罗亚琴. 中华优秀传统文化项目式学习在小学美术中的应用实践[J].艺术教育,2025,(S1):56-57.[2] 赵昕. 中华优秀传统文化与小学美术教学融合路径研究[J].安徽教育科研,2025,(31):61-63.[3] 刘栋. 传统节日文化与小学美术课程的融合策略探究[J].中华活页文选( 传统文化教学与研究),2025,(14):124-126.[4] 刘笑笑. 小学美术课堂中渗透传统文化的有效策略研究[J].中华活页文选( 传统文化教学与研究),2025,(14):133-135.[5] 沈洁琼. 基于传统文化视角的小学美术社团活动路径探究[J].教育界,2025,(23):5-7.