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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">EIR</journal-id><journal-title-group><journal-title>Educational Innovation and Research</journal-title></journal-title-group><issn>3066-8298</issn><eissn>3066-828X</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/EIR.2026010023</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>AI对医学生就业心理的影响：中介效应与调节路径</title><url>https://artdesignp.com/journal/EIR/2/1/10.61369/EIR.2026010023</url><author>郭翔宇,周苗苗,马俊</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2026</year></pub-date><volume>2</volume><issue>1</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2026-01-20</published-time></date></history><abstract>人工智能（AI）在医疗领域的渗透既带来效率红利，也重构人才需求，加剧医学生就业竞争与心理矛盾。本研究对全国8所医学院校1523名本、专科和研究生开展问卷调查，SPSS27.0等软件分析发现：AI技术感知正向预测就业焦虑（&amp;beta;=0.321，P&amp;lt;0.001），负向预测职业认同（&amp;beta;=-0.287，P&amp;lt;0.01）；自我效能感起部分中介作用（中介效应占比29.4%），AI素养显著调节中介路径后半段（&amp;beta;=-0.193，P&amp;lt;0.01）。研究表明，提升AI素养、强化心理资本可平衡AI的&amp;ldquo;双刃剑效应&amp;rdquo;，为高校优化人才培养方案与就业指导体系提供科学依据。</abstract><keywords>人工智能,医学生,就业心理,中介效应,调节路径</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 王颖, 李明, 张悦. 医学生学业压力与学习时长相关性研究[J].中国高等医学教育,2023,(5):42-44.[2] 教育部高校学生司. 中国大学生就业质量报告(2024)[M]. 北京: 高等教育出版社,2024:118-121.[3] 张丽, 刘伟, 陈晓. 医学生就业焦虑现状及影响因素分析[J].中华医学教育杂志,2022,42(8):735-739.[4] 陈阳, 王浩, 李娜. 人工智能在医疗领域的应用效果与效率评估[J].中华医院管理杂志,2023,39(6):432-436.[5] 中国卫生人才网.2024 年医疗行业人才供需报告[R]. 北京: 卫生人才交流服务中心,2024:56-59.[6] 赵琳, 孙明, 周阳. 医学生对人工智能的认知与职业态度调查[J].医学与哲学,2023,44(10):68-72.[7]Lent R W,Brown S D,Hackett G.Toward a unifying social cognitive theory of career and academic interest,choice,and performance[J].Journal of Vocational Behavior,1994,45(1):79-122.[8]Hobfoll S E.Conservation of resources:A new attempt at conceptualizing stress[J].American Psychologist,1989,44(3):513-524.[9]Venkatesh V,Morris M G,Davis G B,et al.User acceptance of information technology:Toward a unified view[J].MIS Quarterly,2003,27(3):425-478.[10]Sharma P,Joshi Y,Dhar R.Perception of artificial intelligence in healthcare:A study of medical professionals[J].Journal of Medical Systems,2021,45(12):103.[11]Schwarzer R,Jerusalem M.Generalized self-efficacy scale[J].Anxiety Research,1995,8(3):193-202.[12] 李虹, 梅锦荣. 大学生就业焦虑问卷的编制[J].中国临床心理学杂志,2002,10(4):269-271.[13] 连榕, 杨丽娴, 吴兰花. 大学生专业承诺、学习倦怠的状况及其关系[J].心理科学,2006,29(1):47-51.[14] 中华医学会放射学分会. 人工智能在医学影像诊断中的应用规范与质量控制[J].中华放射学杂志,2023,57(5):481-485.[15]Swedish K,Khosla R,Ohno-Machado L.Medical students&amp;rsquo;perspectives on artificial intelligence in healthcare[J].Academic Medicine,2022,97(8):1245-1251.[16] 教育部医学教育临床教学研究中心. 中国医学教育人工智能课程建设现状报告(2024)[R]. 北京: 北京大学医学出版社,2024:34-37.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
