EIREducational Innovation and Research3066-82983066-828XArt and Technology10.61369/EIR.2026010014Article数智化转型背景下小学教师数字素养提升策略https://artdesignp.com/journal/EIR/2/1/10.61369/EIR.2026010014许冬梅2026212026-01-20在教育数智化转型的浪潮中，小学教育作为国民教育体系所具备的基石，正面临着教学模式以及育人理念出现的深刻变革情况。小学教师所拥有的数字素养直接关联到数智化教学工具能够有效应用、课堂教学质量得以提升以及学生数字能力实现启蒙。本文基于数智化转型对于小学教师数字素养提出的核心要求，对当前小学教师数字素养提升过程当中存在的现实困境进行剖析，从理念重新塑造、能力赋予能量、机制提供保障这三个维度，提出具有针对性的提升策略，为推动小学教育数智化转型得到落地、促进教师专业获得发展提供参考依据。数智化转型,小学教师,数字素养,提升策略

[1]曹俊杰.新课标下小学教师数字素养现状与提升策略分析[J].考试周刊,2025,(32):1-4.[2]张强,马霞.小学教师数字素养提升策略研究[J].宁夏教育,2025,(Z2):59-61.[3]莫英毅.小学教师数字素养发展现状及提升策略研究[D].吉首大学,2025.[4]苏丽.小学语文教师数字素养提升策略研究[D].宁夏大学,2025.[5]孙孟洁.初中教师数字素养提升策略研究[D].西北师范大学,2025.