EIREducational Innovation and Research3066-82983066-828XArt and Technology10.61369/EIR.2025080020Article小学数学核心素养落地的课堂活动设计优化方案https://artdesignp.com/journal/EIR/1/8/10.61369/EIR.2025080020陈潇2025182025-10-20核心素养引领教育改革的当下，小学数学教学核心目标聚焦学生数学思维与综合应用能力的培育，课堂活动作为核心素养落地的关键载体，设计质量直接关联教学实效。立足小学数学核心素养的内涵要义，参照课堂活动设计的现实状况，梳理设计环节中显现的短板与疏漏，围绕活动目标锚定、内容筛选、实施流程、评价回应等方面构建靶向优化策略，科学适配的课堂活动设计能够推动小学数学核心素养深度融入教学各环节，助力学生塑造适配终身发展与社会进步需求的数学核心能力。小学数学,核心素养,课堂活动设计,优化方案,教学实践

[1]刘航宇.聚焦小学数学核心素养下的学科活动开发与设计[J].吉林省教育学院学报,2023,39(04):116-120.[2]唐恒钧,李婉玥.指向核心素养的小学数学文化主题活动及设计要点[J].浙江师范大学学报(自然科学版),2021,44(04):475-480.[3]王猛,杨祎,刘岩.学科核心素养导向下小学数学课堂教学学习任务设计研究——以J省10篇图形与几何领域获奖教学设计为例[J].吉林省教育学院学报,2021,37(07):38-41.[4]任占杰.核心素养视域下小学课堂数学活动的思考与实践[J].天津师范大学学报(基础教育版),2021,22(02):55-61.[5]陶赏圆.基于核心素养培养的小学信息技术课堂活动设计策略[J].中国教育技术装备,2018,(07):97-98+105.