EIREducational Innovation and Research3066-82983066-828XArt and Technology10.61369/EIR.2025080006Article“是否”类作文教学的思辨逻辑审视https://artdesignp.com/journal/EIR/1/8/10.61369/EIR.2025080006陈祖明2025182025-10-20本文深入探讨高考语文中“是否”型作文题的解题策略。该类题型以二元设问引导思辨，要求考生明确立场，并围绕核心概念展开逻辑分析。破解关键在于：精准提取关键词，明确判断对象；立足判断进行破题，从历史、社会等多维度剖析矛盾；通过层递、对照等结构，建立严谨的论证逻辑；最后可运用正向或逆向思维进行辩证升华，展现思维深度与时代关切。高考作文,“是否”题型,思辨性,审题立意,论证逻辑

[1]余党绪.高考思辨性写作的特征与教学路径[J].语文学习,2021(5):4-10.[2]中华人民共和国教育部.普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)[S].北京:人民教育出版社,2020.[3]荣维东.交际语境写作与高考作文命题改革[J].中学语文教学,2019(8):13-19.[4]王宁.语文核心素养与思辨性阅读教学[J].课程·教材·教法,2018,38(6):83-89.