EIREducational Innovation and Research3066-82983066-828XArt and Technology10.61369/EIR.2025080005Article从技术赋能到系统重构：数智时代高等教育研究的理论进路与前沿议题 ——基于近五年核心文献的系统性回顾https://artdesignp.com/journal/EIR/1/8/10.61369/EIR.2025080005冯冬怡,杨丽星,王少瑜2025182025-10-20数智技术深度融入高等教育，推动教学、治理、评价、教师与人才培养的全方位变革。然而，现有研究存在“技术话语主导”“理论建构薄弱”等问题，多集中于个案描述，缺乏系统梳理。本文对2020—2025年CSSCI期刊中43篇文献进行系统性回顾，运用内容分析法识别出数智赋能教学变革、治理现代化、评价重构、教师角色转型、人才培养创新五大核心议题，揭示出“技术驱动— 制度响应— 价值回归”的研究演进脉络。研究发现，当前研究以质性方法为主，量化研究不足，理论整合有待加强。未来应深化技术与教学融合、伦理与数据治理、学生具身体验、教师素养培养及学段衔接等议题，推动数智教育研究从“技术赋能”走向“价值共生”。数智时代,高等教育,数智教育

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