EIREducational Innovation and Research3066-82983066-828XArt and Technology10.61369/EIR.2025080004Article混合教学赋能高分子化学深度学习 —— 基于O2O混合式教学模式的研究与实践https://artdesignp.com/journal/EIR/1/8/10.61369/EIR.2025080004刘巧宾,王晓蓓,李冬至2025182025-10-20本研究构建并验证了一种以深度学习为导向的O2O混合式教学新范式，通过“线上知识内化、线下能力升华”的设计，系统整合线上资源，依托超星学习通平台，开展为期一学期的教学实践。从知识掌握、能力提升和学习体验三个维度评估了该模式的实践效果。研究结果表明，该模式显著提升学生综合分析能力（实验班综合题得分率较对照班提高15.3%）与创新思维（创新题得分率提升22.1%），并依托人工智能技术实现学习行为精准分析。本成果为工程类课程从知识传授向能力培养的转型提供了可复用的路径参考，具有较高的推广价值。高分子化学,混合式教学,O2O 模式,深度学习,教学设计

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