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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">EIR</journal-id><journal-title-group><journal-title>Educational Innovation and Research</journal-title></journal-title-group><issn>3066-8298</issn><eissn>3066-828X</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/EIR.2025080003</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>数字化转型背景下教学管理模式的创新路径研究</title><url>https://artdesignp.com/journal/EIR/1/8/10.61369/EIR.2025080003</url><author>黄微</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>1</volume><issue>8</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-10-20</published-time></date></history><abstract>信息化不仅是高等教育的新优势，也是高等教育高质量发展的新机遇。课程数字化转型是教育数字化转型的关键，数字化技术已经实现人机协同的新式教学、优质资源的集成共享及精准的教学管理过程。既保障了高等教育公平性及效率性的实现，在此基础上也提升了其个性化及服务质量的能力。开展数字化转型背景下教学管理模式的创新路径研究，学校未来还需要进一步强化数字化教学设施建设，精准培育教师与学生的数字化能力，并协同构建数字化教育教学生态，从而全面推进高等教育高质量发展。</abstract><keywords>数字化转型,高等教育,教学数字化,高质量发展</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1]祁占勇,吴仕韬.数字化转型赋能职业教育高质量发展的运作逻辑与实现路径[J1.教育与经济,2024,40(3):20-27.[2]王一岩,朱陶,杨淑豪,等.人机协同教学:动因、本质与挑战[J].电化教育研究,2024,45(8):51-57.[3]张策,初佃辉,张侨,等.元宇宙教学:高等教育数字化教学转型的高阶形态[J].计算机科学,2024,51(10):1-9.[4]邓小华,赵子健.职业院校教学数字化高质量发展:内涵、理念与策略[J].职业技术教育,2023,44(23):6-12.[5]张鹏,杨聚鹏,秦莉红.数字化转型赋能高职教学高质量发展的意涵、逻辑与进路[J].教育与职业,2024(9):82-89.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
