EIREducational Innovation and Research3066-82983066-828XArt and Technology10.61369/EIR.2025060037Article马克思主义劳动教育观在职业院校课程中的融入路径与实践效果研究https://artdesignp.com/journal/EIR/1/6/10.61369/EIR.2025060037耿凡清,何华征2025162025-08-20党的十九大以来，劳动教育逐渐成为当前职业院校教育改革的重要着力点，总书记多次提出，要教育学生热爱劳动、热爱创造，让学生通过劳动和创造播种希望、收获果实，并在劳动和创造中磨炼意志。职业院校作为我国应用型、实用型人才的重要培养基地，应构建以德智体美劳全面发展的教育体系，形成一流人才培养体系的同时，通过弘扬劳动精神，引导职业学生热爱劳动、尊崇劳动，在不断实践中认识到劳动最光荣、劳动最美丽、劳动最伟大的道理。马克思主义劳动教育观,职业院校课程,实践效果

[1] 李晓婷. 工匠精神在高职思政教育中的融入[J]. 西 部素质教育,2019,5(18):46,48.[2] 沈峰.“工匠精神”融入高职思政课的途径研究[J]. 农家参谋,2019(18):240,267.[3] 张俊婷. 工匠精神融入高职思政教育的现实路径[J]. 佳木斯职业学院学报,2019(7):285-286.[4] 杨金辉. 工匠精神培养与高职思政教育的有效融合 分析[J].轻纺工业与技术,2019,48(6):68-69.