EIREducational Innovation and Research3066-82983066-828XArt and Technology10.61369/EIR.2025060028Article工科院校美育选修课课程思政建设现状与优化路径研究 ——以上海某工科高校研究生课程为例https://artdesignp.com/journal/EIR/1/6/10.61369/EIR.2025060028沈天使2025162025-08-20本文围绕工科院校研究生美育选修课课程思政建设展开研究，分析其响应立德树人根本任务、弥补工科教育人文短板及契合卓越工程师培养目标的必要性，指出当前思政元素挖掘浅、课程体系单一、教学方法固化与评价机制不完善等现状，进而从多方面提出优化路径，旨在为提升课程建设质量提供参考，助力培养兼具专业能力、人文素养与正确价值观的工科研究生，适应国家产业发展与教育改革需求。工科院校,美育选修课,课程思政,优化路径

[1]卜颖辉.“三全育人”视域下美术院校美育赋能课程思政建设研究[J].齐鲁师范学院学报,2023,38(5):44-52.[2]骆斯琴.高校美育与课程思政深度融合评价机制构建研究[J].品位·经典,2024(22):27-29.[3]李燚.高职院校大学生美育课程思政育人体系创新研究[J].辽宁省交通高等专科学校学报,2024,26(2):75-78.[4]曾小波,葛庆,袁亮.新工科背景下高职院校课程思政建设的价值、困境与路径[J].教育科学论坛,2024,(30):23-27.[5]张园园,蔡苇.工科院校研究生课程思政建设内容及实践路径探索[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2023,(10):62-64.