EIREducational Innovation and Research3066-82983066-828XArt and Technology10.61369/EIR.2025040037Article跨文化视域下中俄研学活动的文化共建路径研究https://artdesignp.com/journal/EIR/1/4/10.61369/EIR.2025040037王兴刚,郑泽宁2025142025-06-20在“一带一路”倡议和中俄人文交流不断深化的背景下，研学活动作为跨文化教育的重要实践载体，在促进两国青年文化理解与认同方面具有独特价值。然而，现有中俄研学活动仍存在单向传播、文化符号化与互动浅层化等问题，难以实现真正的文化共建。因此，本研究立足跨文化理论视域，以“尊重差异、平等互动、共生共建”为核心理念，探索中俄研学活动的文化共建路径。本文构建“目标-角色-价值”三维协同体系，通过目标整合实现共同议题探究，通过角色重构促进平等对话互动，通过价值协同实现文化差异的创造性转化。该研究旨在为中俄青年跨文化研学提供可操作的文化共建模式，对深化中俄文化交流具有积极意义。跨文化视域,中俄研学,文化共建

 [1] 马维伯. 关于博厄斯和萨丕尔对语言、思维及文化关系研究的比较分析与启示[J]. 文化创新比较研究，2023-11-11. [2] 陈国明，余彤. 跨文化适应理论构建[J]. 学术研究，2012-01-20. [2] 那文晶. 彩练翩跹连两岸 中俄盛会话交融[N]. 黑河日报，2025-07-30. [3] 尹婕 . 共启中俄游客“双向奔赴”新旅程[N]. 人民日报海外版，2025-09-05. [4] 施海波. 冰上丝路绽花蕊 研学交流结硕果——中俄研学交流设计有感[J]. 黑河教育，2020 (03):15.