EIREducational Innovation and Research3066-82983066-828XArt and Technology10.61369/EIR.2025040031Article从“保障”到“赋能”：高校家庭经济困难学生隐形资助模式的实证研究与实践路径https://artdesignp.com/journal/EIR/1/4/10.61369/EIR.2025040031徐先凤2025142025-06-20传统高校资助模式在实践过程中存在隐私泄露与评议尴尬等痛点，难以满足学生对于尊严维护和发展的深层需求。本研究基于对山东省586名家庭经济困难学生和11名资助工作者的问卷调查，实证分析了“隐形资助”模式的接受度、优势与挑战。研究发现，隐形资助因能极致保护学生隐私 和维护个人尊严而获得学生压倒性支持，但其发展面临“高认可度”与“低认知度”的核心矛盾。研究揭示了学生需求正从生存型向发展型转变，并据此构建了以“精准识别资源匹配－温情触达－反馈优化”为核心的隐形资助实施路径，为新时代资助育人工作从“经济保障”向“成长赋能”转型提供了理论依据与实践范式。隐形资助,资助育人,隐私保护,精准资助

 [1]教育部.高校思想政治工作质量提升工程实施纲[EB/OL].中共教育部党组关于印发《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》的通知,中华人民共和国教育部政府门户网站. [2]冯妍,薛会来,孙怡青.发展型资助视域下高校家庭经济困难学生高质量就业帮扶研究[J].就业与保障,2024,(11):166-168. [3]丁一鸣,常河,田超.安徽师范大学:以科技手段精准助学[N].光明日报,2022,12,06(010). [4]林波,杨帆,王鑫.“五育”并举视域下新时代高校发展型资助育人的价值意蕴、逻辑指向与路径建构——以西安电子科技大学发展型资助育人为例[J].西安电子科技大学学报(社会科学版),2024,34(04):140-144. [5]韦晓筱.“精准思政”视角下提升高校资助育人实效的路径分析[J].吉林教育,2025,(02):82-84. [6]王静,唐志文.新发展阶段高校学生精准资助的价值意蕴、现实境遇与实践向度[J].思想理论教育,2024,(11):106-111. [7]李亦唯.基于公共政策评估理论的高校发展型资助育人成效研究——以浙江省应用型本科高校为例[J].山东高等教育,2024,(06):22-28+88. [8]丁雅诵.让学生顺利入学安心就学.[N].人民日报,2024-10-09(006). [9]姜庆华,袁旭元.高校资助育人模式数字化转型的动因与图景[J].江苏高教,2024,(07):88-95. [10]李祥祥,方希,王梦宇.我国高校家庭经济困难学生伦理关怀探究[J].阜阳职业技术学院学报,2021,32(02):32-35.