EIREducational Innovation and Research3066-82983066-828XArt and Technology10.61369/EIR.2025040003Article“双减”政策背景下小学语文教学中渗透劳动教育的初探https://artdesignp.com/journal/EIR/1/4/10.61369/EIR.2025040003马青山2025142025-06-20语文学科作为素质教育的重要学科，将劳动教育与其相联系，是落实跨学科教学的重要表现，能够深化学生对劳动价值的理解，领悟劳动的本质。小学语文教师作为实施语文教育的主要执行者，应当重视在实施语文教学活动时，将劳动教育很好地融入其中。基于此，文章先说明“双减”政策与跨学科教育之间的联系，并说明在小学语文课堂教学中渗透劳动教育的必要性，进而探究在“双减”政策背景之下，小学语文教师该如何在课堂教学中渗透劳动教育。“双减”,“双减”政策,小学语文,劳动教育,跨学科

 [1]严翠萍,陈璐尧.小学语文教学融入劳动教育的探索[J].四川教育,2025,(Z3):55-56. [2]赵素红.小学语文古诗词教学中渗透劳动教育策略[J].文理导航(下旬),2025,(02):37-39. [3]陈秋明.在小学语文教学中渗透劳动教育的策略[J].江西教育,2025,(07):55-56. [4]陈鸿钦.“双减”背景下核心素养为导向的语文跨学科整合教学探究[J].成才之路,2024,(16):89-92. [5]彭奕升.“双减”背景下小学语文“跨学科学习”的特点,价值与实施路径[J].文教资料,2024,(05):129-131+136.